Enlazando la academia y la organización popular: aproximaciones a la perspectiva de la investigación acción participativa (IAP) desde el Trabajo Social
Palabras clave:
investigación acción participativa, academia y organización popular, Trabajo SocialResumen
Este texto surge de un taller llevado a cabo en la UCASAL en donde asumió un protagonismo clave la Mesa de Barrios Populares de Salta, organización particular que desde hace años viene construyendo vidas y mundos mejores para quienes habitan en barriadas vulneradas e históricamente marginadas. La perspectiva de la Investigación Acción Participativa (IAP) es el enfoque que permite un entrelazamiento entre la academia y la organización popular en donde ambas se reconocen, se valoran y se nutren recíprocamente, acoplándose en un como así también al testimonio y la reflexión de la experiencia de una organización popular que lleva adelante procesos de defensa de derechos enmarcados en la participativa. Finalmente, se abrirán preguntas que pretenden enlazar la academia con los territorios, dejando abierta la intención, la necesidad y la potencia de seguir apostando por estos espacios de encuentro.Descargas
Citas
Bourdieu, P. (2014). Una Invitación a la sociología reflexiva. Siglo XXI.
Clemente, A. (2014). Sobre la pobreza como categoría de análisis e intervención. En A, Clemente (Ed.), Territorios urbanos y pobreza persistente (23-50). Espacio.
De Certeau, M. (2000). La invención de lo cotidiano I. Artes del hacer. Universidad Iberoamericana. Biblioteca Xavier Clavigero.
Dussel, E. (2011). Filosofía de la liberación. Fondo de Cultura Económica.
Dussel, E. (2022). Ética comunitaria. Las cuarenta.
Fals Borda, O.; Moncayo, V. M. (2015). Una sociología sentipensante para América Latina. Orlando Fals Borda; antología y presentación. CLACSO.
Fernández, G. (2020). Discursos de gobierno y tácticas de resistencia desde los barrios populares (Salta-Argentina-2020): derivas analíticas de la pandemia. Revista “intervención” del departamento de Trabajo Social. Universidad Hurtado.
https://intervencion.uahurtado.cl/index.php/intervencion/article/view/91/120
Fernández, G. (2022). Modos de autogobierno barrial y políticas públicas en Barrios Populares (Salta- Argentina). Revista de Trabajo Social Conciencia Social. Vol 6, Num, 11. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/ConCienciaSocial/article/view/39213
Freire, P. (2002). Cartas para quien pretende enseñar. Siglo XXI.
García Linera, A. (2009). La potencia plebeya: acción colectiva e identidades indígenas, obreras y populares en Bolivia. Siglo del Hombre Editores y CLACSO.
González, C. (2021). El fetichismo de la marginalidad. Sudestada.
Gramsci, A. (2018). Odio a los indiferentes. Ariel.
Guber, R. (2016). La etnografía. Método, campo y reflexividad. Siglo XXI
Herrera Farfán, N. (2018). Saber colectivo y poder popular. Tentativas sobre Orlando Fals Borda. El Colectivo.
Holliday Jara, O. (2013). La sistematización de experiencias. Práctica y Teoría para otros mundos posibles. EPPAL
Kusch, R. (2000). Obras Completas, Tomos: I, II, III y IV. Editorial Fundación Ross.
López Guzmán, L. y Herrera Farfán, N. (2016). Camilo Torres Restrepo. Profeta de la Liberación. Antología (teológica) política. Pensamiento Colectivo.
Mouffe, Ch. (2018). Por un populismo de izquierda. Siglo XXI.
Rivera Cusicanqui, S. (2015). Sociología de la imagen. Miradas Ch´ixi desde la historia andina. Tinta Limón.
Sirvent, M. T. (2008). Educación con adultos: investigación, participación desafíos y contradicciones. 2da parte: La Investigación participativa aplicada a la renovación de la curricular (pp. 63-106). Miño y Dávila.
Sirvent, M. T. y Rigal, L. (2012). Proyecto páramo andino. Un desafío de nuestros tiempos para la construcción de una sociedad democrática. Páramo Andino.
Sztulwark, D. (2019). La ofensiva sensible. Editorial Caja Negra.
