Estrategias de permanencia en estudiantes de primera generación de la Licenciatura en Enfermería en la Sede Regional Chamical, UNLaR

Resumen

Este trabajo se centra en las estrategias de permanencia que ponen en juego los estudiantes que son primera
generación de su familia en ingresar a la universidad. Como objetivo se pretende comprender el proceso de
construcción de esas estrategias e identificar los intereses y capitales que intervienen, desde la perspectiva
teórica de Pierre Bourdieu (1991). La población objeto de estudio está constituida por los estudiantes de
primera generación que cursaron el último año de la carrera de Licenciatura en Enfermería en la Sede
Regional Chamical de la UNLaR en el año 2019. Se aplicaron estrategias metodológicas cuantitativas (análisis
de datos de fuentes secundarias) y cualitativas (entrevistas semiestructuradas). El análisis cuantitativo y
cualitativo permitió llegar a la conclusión de que entre las principales estrategias de permanencia en los
estudios universitarios aparecen: la toma de apunte literal, grabación de clases en audios y escuchas
reiteradas con posterioridad, recursar asignaturas, redes entre mujeres para el cuidado de los hijos,
sostenimiento entre pares, conformación de grupos de estudio. Este estudio de tipo exploratorio y descriptivo
aportará para la toma de decisiones a nivel de políticas públicas y de gestión institucional para la
democratización del ingreso, la mejora en la permanencia, retención y egreso universitario en el ámbito de la
Sede Regional Chamical de la UNLaR.